么加利，男，博士、博士后、教授，西南大学教育学部教育学原理专业博士生导师，主要研究领域：教育原理、民族教育学、教育哲学、教育社会学。主要学术成果：在《教育研究》、《教育学报》等学术期刊发表论文50余篇，其中《诠释与过度诠释》一文为人大复印资料全文转载，《默会知识视域下高校管理智慧缺失及养成》为人大复印资料系列《教育学文摘》摘编转载；专著3部、译著3部、编著2部、参编著作4部，其中《校长怎样抓校园文化》获重庆市第五届基础教育优秀成果教育著述二等奖；主持国家级课题1项、教育部重点课题1项、教育部人文社会科学研究课题1项、主持其他科研项目7项、主研国家重大攻关项目、国家重点课题各一项、其他各类项目10余项；重庆市学术技术带头人后备人选；中国教育学会教育学分会教育哲学专业委员会常务理事；英国东北威尔士高等师范学院（NEWI）、美国密歇根州立大学（Michgan State Universety）访问学者，曾应澳大利亚格里菲大学亚洲问题研究所邀请讲学。

张廷艳，女，汉族，重庆市人。西南大学数学与统计学院教授，硕士生导师，全国数学教育研究会理事，西南大学数学认知研究所所长，理学硕士，国家级高级心理咨询师。 曾在重点中学从事教育教学和管理工作，具有丰富的基础教育教学实践与管理经验。近年来主持多个省市的中小学教师培训国培项目，获得重庆市国培成果评比“专家案例分析”一等奖、湖南省”国培计划“优秀培训者、教育部”国培计划“---示范性教师工作坊高端研修项目的优秀工作坊主持人等荣誉称号。现从事数学教育、教师教育的教学和研究。 主编专著《高观点下的中学数学问题研究》、全国教师资格证考试培训教材《综合素质》（小学），在人民日报理论版、光明日报理论版、课程教材教法等全国有影响的刊物发表学术论文二十余篇，参编教材和著作多部。近年来主持重庆市高等教育改革研究项目、重庆市社会科学规划项目、重庆市教育科学规划重点项目和地方政府的横向项目等科研课题研究，主研联合国儿童基金会项目、全国重点哲社项目等国家级重点项目的课题研究。

赵斌，西南大学副教授，教育学部特殊教育学院常务副院长，发展与教育心理学博士，硕士生导师，教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会委员；中国高教学会特教研究会副秘书长；重庆市教师教育专家资源库成员，有多年从事基础教师培训和选拔考核的经验，主要致力于儿童心理发展与教育、个体差异与教育教学、教师心理等方面的研究。先后发表学术论文40余篇，参编教材10余部，主持全国教育科学规划课题1项、重庆市教育科学规划课题1项、校级教改项目1项，参与主研省部级课题6项。

康世刚，重庆市教育科学研究院初等教育研究所所长，博士，副研究员，重庆市首批“未来教育家”培养对象，教育部“国培计划”专家库成员。编写出版了《数学素养的生成与教学》《数学家与数学》《科学与数学》《小学数学文化丛书》等，在《数学通报》《教育理论与实践》、《数学教育学报》、《外国中小学教育》、《人民教育》等国家核心期刊发表论文30多篇，主持重庆市教育科学规划重点课题和社科规划课题3项，获教育部教学成果二等奖1项，重庆市社会科学优秀成果一等奖1项，三等奖1项，重庆市教委著述一等奖1项。

胥兴春，西南大学教育学部学前教育学院副教授，硕士生导师，发展与教育心理学博士。1997年毕业于华东师范大学学前教育专业，获教育学学士学位；2002、2007年于西南大学分别获得硕士与博士学位。主要从事儿童心理发展与教育、学前教育质量与政策、教师专业发展等领域的教学研究工作；在《心理科学》《学前教育研究》《中国特殊教育》《Chinese Education and Society》等国内外期刊上发表论文100余篇；出版多部专著、译著与教材10余部；主持教育部人文社会科学研究项目、全国教育科学规划青年项目、联合国儿基会项目及重庆市教育科学规划重点项目等多项课题。

何茜，西南大学教育学部教授，教育学博士，硕士生导师，主持国家级省部级课题4项，出版专著、教材10本，发表论文20多篇，曾获国家社科成果三等奖。近年来的研究兴趣为：幼儿园课程、教师教育、民族教育。